ZÁKLADNÁ ŠKOLA

    • Kurikulárna reforma

    Učebné osnovy pre 1. cyklus základného vzdelávania sú spracované v súlade so Štátnym vzdelávacím programom pre základné vzdelávanie a jeho aktuálnymi dodatkami. Materiál vychádza z princípov cyklického vzdelávania, rozvoja doménových a prierezových gramotností, metakognície a charakteru žiaka.
    Osnovy sú určené pre 1. – 3. ročník základnej školy a poskytujú prehľad vzdelávacích cieľov, výkonových a obsahových štandardov, odporúčaných činností, možností hodnotenia a rozvoja gramotností v jednotlivých vyučovacích predmetoch.
Dokument je spracovaný ako univerzálny metodicko-plánovací materiál, ktorý si škola alebo učiteľ môže prispôsobiť podľa vlastného školského vzdelávacieho programu, učebného plánu, časovej dotácie, potrieb žiakov a organizačných podmienok školy.

Východiská spracovania učebných osnov
Pri tvorbe učebných osnov sa vychádza najmä z týchto princípov:
       vzdelávanie je zamerané na postupný rozvoj vedomostí, zručností, postojov a stratégií učenia,
       dôraz sa kladie na aktívnu činnosť žiaka, porozumenie, skúmanie, tvorbu, komunikáciu a spoluprácu,
       učivo sa prepája s reálnym životom a skúsenosťou žiaka,
       vzdelávacie ciele sú formulované tak, aby podporovali napredovanie každého žiaka podľa jeho možností,
       hodnotenie má predovšetkým formatívny, podporný a rozvojový charakter,
       súčasťou vyučovania je rozvoj doménových a prierezových gramotností,
       vo vyučovaní sa primerane rozvíja metakognícia, sebareflexia, zodpovednosť, charakter a bezpečné používanie digitálnych technológií.

Charakteristika 1. cyklu
    Prvý cyklus základného vzdelávania zahŕňa 1. až 3. ročník základnej školy. V tomto období sa žiaci postupne adaptujú na školské prostredie, osvojujú si základné pracovné, sociálne a učebné návyky a vytvárajú si základy čitateľskej, pisateľskej, matematickej, prírodovednej, spoločenskovednej, umeleckej, pohybovej, technickej a digitálnej gramotnosti.
    Vzdelávanie v 1. cykle má byť primerané veku žiakov, činnostné, názorné, hravé, bezpečné a zmysluplné. Dôležité miesto má skúsenosť žiaka, manipulácia s predmetmi, pozorovanie, rozhovor,
tvorba, pohyb, spolupráca, reflexia a postupné vedenie k samostatnosti. 

GYMNÁZIUM